2023.07.11 │ 종로산업정보학교 / 조용수 / 02-
일본경제신문은 2023년 7월 7일자 신문에 종로산업정보학교를 취재하여 실었습니다. 아래는 기사 내용입니다.(자동번역)
고요한 공연장을 천천히 지나가던 고등학생 3세 최승훈은 무대에 서서 심호흡을 했다. 긴장된 공기 속에서 나는 모든 시선이 내게로 끌리는 것을 느꼈다. 근육질의 경주마가 출발 게이트에서 기다릴 때도 같은 느낌이 들지 않을까. 순간적인 침묵이 깨지고 부저가 울리고 문이 열리면 경주마가 우르릉거리며 일제히 달리기 시작합니다. 그런 상상력을 염두에 두고 최씨는 생동감 넘치는 일본어를 뽐내기 시작했다. 주제는 "경주마와 내가 이룬 기적"입니다.
경주마에 자신을 겹쳐 놓기
6월 10일, 일본어 고등학생을 대상으로 일본어를 공부하는 일본인 고등학생을 대상으로 전국 고등학생 스피치 콘테스트(주한일본대사관 홍보문화센터와 한국일본교육연구회 주최)가 서울에서 개최되었습니다. 총 12명의 고등학생이 이번 대회 142회에 결승전과 예선에 참가하여 일본 문화 접성을 주제로 유창한 일본어로 경쟁했습니다.
최씨는 세 개의 뼈가 부러져 경주에 복귀할 희망이 없다고 알려진 경주마 "Toukai Teioh"에 초점을 맞추기로 결정했습니다. 신경질적이고 냉혹한 면을 가진 토우카이 테이오는 반복적인 골절로 고통받고 홋카이도로 이사하여 어린 시절을 보냈고, 그곳에서 인간처럼 진정되고 회복되었습니다. 그는 뛰어난 정신력으로 부상을 극복하고 3년 후 아리마 키넨에서 기적적인 승리를 거두었습니다
대회에서 최 대표는 "테이오가 남긴 기적 덕분에 나를 상한 상태에서 여기까지 오게 했다"고 소감을 밝혔다. 연설 내용과 일본어 능력이 높이 평가되어 최 대표가 대상을 수상했다.
최 씨는 서울 재현고등학교에 재학 중이지만 종로산업정보학교라는 다른 학교에서 일본어를 공부하고 있다. (중략) 일본어 능력의 극적인 성장은 주로 학교의 독특한 수업 덕분입니다.
교재는 일본 애니메이션 영화입니다
7 월 4 일, 종로산업정보학교의 일본어 수업을 엿보았습니다. 신카이 마코토 감독의 애니메이션 영화 '말의 정원'의 한 장면이 교실의 스크린에 비추어졌다.
약 20 명의 일본어 학생들 앞에서 이지영 선생님의 목소리가 울려 퍼졌습니다. "얘들아, 잘 봐, 주황색 기차가 빠르다. 하치오지 방향으로 가십시오. 노란색은 각 역의 정류장을 나타냅니다." JR 주오선과 소부선의 급행열차와 각 역에 정차하는 열차의 차체 색깔이 다르다는 것을 알게 된 학생들은 호기심 어린 표정으로 화면을 바라보았다.
"하치오지가 어디 있느냐"고 묻는 학생에게 이 교수는 "도쿄의 시작이라고 생각한다. 서울은 인천 같아요."
일본어 수업은 독특합니다 (7월 4일, 서울 종로산업정보학교)
또 다른 장면에서 이 선생님이 "이 노란색 표지판에는 '술은 허용되지 않습니다'라고 쓰여 있지만 그 후에 술을 마시는 장면이 있을 것"이라고 발표했을 때 영화가 펼쳐지면서 학생들의 눈이 밝아졌습니다.
각 영상은 일본의 문화와 관련이 있으며 이 교수가 정중하게 설명합니다. 일본어 수업에서는 많은 일본 애니메이션을 이러한 방식으로 사용하여 일본인의 삶을 이해하는 교재 중 하나로 만듭니다.
단순한 애니메이션이 아닙니다. 월드베이스볼클래식(WBC)에서 14년 만에 우승한 일본 사무라이 재팬 출신의 선수가 전세기를 타고 귀국했을 때 그 모습을 지켜본 적이 있다.
"WBC 챔피언 사무라이 재팬의 일본 귀환, 1200,<>명 축하"라는 제목의 동영상이 SNS에 올라오자 일본의 분위기를 알게 된 학생들은 "우리 일본의 오타니 쇼헤이가 부럽다", "신부가 되고 싶다"고 기쁨을 표현했다. 일본에 대한 친밀감이 높아질수록 일본인의 배움에 대한 열망도 커집니다. 일본의 마음 속에는 일본뿐만 아니라 일본 문화 자체도 새겨져 있습니다.
일본 고등학교와의 교류
철저하고 현실적인 일본어를 추구하는 종로산업정보학원은 도쿄도 아다치 니시 고등학교, 모리야마 리츠메이칸 고등학교와도 온라인 교류를 실시하고 있습니다. 한식과 일본식 요리의 레시피를 소개하고, 지역의 특징을 서로 공유하며, 한국에서 공부한 일본 학생들을 초청하여 일본어 원어민에 대해 배웁니다. 이러한 노력은 한국에서도 극히 드물다.
학교 일본어 관광학과 안지훈 학과장은 학생들에게 일본 생활, 문화, 스포츠에 대한 많은 실제 뉴스와 버라이어티 쇼를 보여주는 것이 중요하다고 강조합니다.
"일본에서 무슨 일이 일어나고 있는지 그들에게 말하면 그들은 관심을 가지고 있으며, 그것은 오늘날의 일본인에 살아 있는 일본인에게 중요합니다. 이런 식으로 배우면 어느새 작은 자아가 주인공이 됩니다." 이것이 학생들의 잠재력을 여는 열쇠입니다.
일본어를 배우게 된 계기가 무엇이냐는 질문에 "일본 애니메이션을 보기 위해서"라고 압도적으로 대답했습니다. 일부 학생들은 자신을 "애니메이션 괴짜"라고 밝히며, 그 중 일부는 급우들에게 등을 때리고, 가까이 지낼 친구가 없으며, 마음을 닫아 고통을 표현했습니다.
이씨는 "왕따, 우정, 가족 환경, 빈곤 등 다양한 문제로 고통과 괴로움을 피하고 탈출하고 싶은 마음이 아이들을 애니메이션의 세계로 몰아넣는다"고 지적한다.
"살아있는 일본어를 가르치고 싶어요." 안지훈(왼쪽)과 이지영이 말한다.
종로산업정보학교를 만나기 전에는 고등학교 2학년 때까지 잘하는 학생이 한 명도 없었습니다. 목표도 꿈도 없는 아이에게 공부는 무가치한 일이었다. 그러나 자리를 잃은 학생들이 고등학교 3학년 때 이 학교에 다니면서 상황은 일변한다. 다른 세계가 있었다.
나 자신 외에도 애니메이션, 만화, 영화, J-pop 등 다양한 장르에서 일본 문화에 대해 이야기하고 서로 소통 할 수있는 오타쿠가있었습니다. 학생들은 '가면'을 쓴 채 '날것' 상태로 마주할 수 있었기 때문에 학생들 사이에 일체감이 생겼다.
최 대표는 "각자의 고민이 있고 다른 환경에서 자란 사람들이 일본 문화와 애니메이션을 테마로 일본어를 배우고 있다"고 기쁨을 표현했다.
일본어를 배우는 데 10년 정도 걸렸다고 털어놓은 이씨는 "우리 아이들은 단 몇개월 만에 일본어를 이룬다.
학생들이 교실에서 낙서하는 것을 보면서 Lee는 계속했습니다. "우리 학교에서는 매일 기적이 일어나고, 웃음과 눈물로 기적이 일어납니다."
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