□ 서울특별시성동교육지원청(교육장 이용호)은 2012년 7월 30일에 업무 협약을 체결한 한국청소년리더십센터의 교육재능 기부를 받아 『성공하는 학교리더의 네 가지 핵심역량 강화』를 주제로 관내 초·중·고등학교 교감을 대상으로 연수를 실시한다.

□ 학교현장은 학교폭력과 집단 따돌림 등의 문제로 인해 교사는 물론 학교 리더의 책무와 역할을 강조하고 있으나, 교사로서 바람직한 역할을 수행하는데 어려움이 많다. 이런 문제를 해결하기 위하여, 학교 공동체의 노력 필요하며 특히 리더의 역량이 중요한 관심을 받고 있다.

□ 이번 연수의 내용은 이미 사회 각층에서 활용하여 그 효과가 검증된 교육 프로그램을 학교 리더를 위하여 재구성 한 것으로, ‘학교 리더와 교사가 마음을 나누고 서로 이해하면 함께 행복해질 수 있는 관계’라는 사실을 알게 한다. 또한 학생인권과 교권이 함께 존중 받는 학교를 만들기 위하려 학교 리더가 할 일을 중심으로 전개된다.

□ 이를 위해 토론 중심의 워크숍으로 리더가 갖추어야 할 네 가지 핵심역량을 체득하는 기회가 되었다.

첫째, 리더와 교사들의 공통 목표를 수립하라.

둘째, 창의적 교수법을 활용해 교사들의 내적동기를 활성화하라.

셋째, 교사들의 마음을 읽고 보듬는 행복한 대화 스킬을 익혀라.

넷째, 학교 리더가 먼저 모범을 보여라.

□ 성동교육지원청은 여름방학을 알차고 보람되게 보내고자 하는 학교 리더들에게 역량 강화 프로그램 제공으로 학교의 변화를 기대하고, 『학생인권과 교권이 존중 받는 교실 만들기』 프로젝트를 지속적으로 전개하여 행복한 학교가 될 수 있도록 노력하고 있다.

□ 서울특별시성동교육지원청(교육장 이용호)은 2012년 7월 30일에 업무 협약을 체결한 한국청소년리더십센터의 교육재능 기부를 받아 『성공하는 학교리더의 네 가지 핵심역량 강화』를 주제로 관내 초·중·고등학교 교감을 대상으로 연수를 실시한다.

□ 학교현장은 학교폭력과 집단 따돌림 등의 문제로 인해 교사는 물론 학교 리더의 책무와 역할을 강조하고 있으나, 교사로서 바람직한 역할을 수행하는데 어려움이 많다. 이런 문제를 해결하기 위하여, 학교 공동체의 노력 필요하며 특히 리더의 역량이 중요한 관심을 받고 있다.

□ 이번 연수의 내용은 이미 사회 각층에서 활용하여 그 효과가 검증된 교육 프로그램을 학교 리더를 위하여 재구성 한 것으로, ‘학교 리더와 교사가 마음을 나누고 서로 이해하면 함께 행복해질 수 있는 관계’라는 사실을 알게 한다. 또한 학생인권과 교권이 함께 존중 받는 학교를 만들기 위하려 학교 리더가 할 일을 중심으로 전개된다.

□ 이를 위해 토론 중심의 워크숍으로 리더가 갖추어야 할 네 가지 핵심역량을 체득하는 기회가 되었다.

첫째, 리더와 교사들의 공통 목표를 수립하라.

둘째, 창의적 교수법을 활용해 교사들의 내적동기를 활성화하라.

셋째, 교사들의 마음을 읽고 보듬는 행복한 대화 스킬을 익혀라.

넷째, 학교 리더가 먼저 모범을 보여라.

□ 성동교육지원청은 여름방학을 알차고 보람되게 보내고자 하는 학교 리더들에게 역량 강화 프로그램 제공으로 학교의 변화를 기대하고, 『학생인권과 교권이 존중 받는 교실 만들기』 프로젝트를 지속적으로 전개하여 행복한 학교가 될 수 있도록 노력하고 있다.