① 교육공동체 소통 시스템
(학교자치협의회)을 설명해주세요

학교자치협의회는 교직원, 학생, 학부모가 서로의 입장을 이해하며 공동의 목표와 방향을 확인하고, 공적인 소통 체계를 통해 학교의 복합적이고 중층적인 문제들을 해결해 나가는 의사결정 시스템입니다.

② 어떻게 운영되는지 궁금해요

2025년부터 초·중·고·특수학교에서 학교의 상황과 여건을 반영한 학교자치협의회를 구성하여 운영하고 있습니다. 기존 학교평가운영위원회 등 각종 위원회, 협의회 등과 연계해 운영하거나 협의내용에 따라 참석 대상을 확대해 운영할 수도 있습니다.

학교에서는 학교자치협의회를 통해 다양한 주제로 교육활동을 함께 만들어가고 있습니다.

2025 학교별 운영 사례 수집 과정에서 빈도 수가 높은 것으로 확인된 주제임

③ 실제 학교에서는 이렇게 운영됐어요

“수업 중 핸드폰 사용과 관련된 교내 규정 마련”

수업 중 핸드폰 사용과 관련된 초·중등교육법이 개정됨에 따라 관련 교칙을 제·개정해야 할 필요성이 생겼습니다. 아래 과정을 거쳐 교사, 학부모, 학생의 주체별 토론과 투표를 통해 핸드폰을 일괄 수거하되, 매 수업 시간 시작 전 학생이 자율적으로 반납하고 수업 종료 후 스스로 가져가는 것으로 결정되었습니다.

❶ 교직원회
주간업무회의(부장회의)에서 본교 관련 교칙 점검 후 개정 필요성 확인 → 전체 교원 의견을 수렴하여 교직원회 회의 안건 상정 및 토론 → 담임과 비담임을 혼합 구성해 핸드폰 수거 및 수거 시기를 토론 및 공유 → 투표를 통해 교원 의견 수렴

❷ 학부모회
가정통신문으로 논의 배경, 법적 근거 안내 → 학부모회 중심으로 논의 → 학부모 간담회에서 공유된 의견을 바탕으로 안건 투표 진행 → 의견 수렴

❸ 학생회
1,2학년 전체 학생 학습 토론 진행 후 투표 실시 → 명확한 토론 방향 설정을 위한 학급 토론 전 예비 토론 운영 → 공유 문서를 활용한 비경쟁 토론 진행 → 토론 전 생활안전부와 학생회 협업으로 제작된 사전 교육 영상(법적 배경, 토론 쟁점 등) 상영

❹ 학교자치협의회
각 주체별 토론과 투표 결과에 대해 공유 및 협의

“우리가 만드는 졸업식”

학생 스스로 ‘우리가 만드는 졸업식’을 기획하며, 졸업식 프로그램 구성과 진행 방식을 협의했습니다. 학부모회와 연계한 깜짝 편지 전달 등 감동적인 프로그램 운영 방안을 모색하고, 학생이 원하는 졸업식과 학교가 지향하는 졸업식이 조화를 이룰 수 있도록 의견을 나누었습니다. 이후 안전, 예산, 시간 운영 등 실무적 조정 사항을 협의한 결과, 학생 주도성과 학부모 참여가 어우러진 '공동체형 졸업식'을 계획·운영할 수 있었습니다. 이는 학생, 교사, 학부모 3주체의 협력으로 공동체 중심의 학교 문화를 만들어가는 데 의미있는 사례가 되었습니다.

❶ 학생회
사전 설문을 통해 학생 희망 프로그램 조사
(영상 상영, 축하공연, 학급별 영상, 학부모 깜짝 편지 등)

❷ 학교자치협의회
총 5차례의 협의를 통한 학생회 프레젠테이션 발표 → 교사, 학부모와 토의 후 학부모회 '깜짝 편지 낭독 코너' 제안 → 학생회 의견과 결합 후 실시

“3주체가 함께 만드는
안전한 현장체험 학습”

안전한 현장체험학습을 위한 3주체 공동 노력 및 약속 사항을 협의했습니다. 이를 통해 안전한 협장체험학습 운영을 위한 3주체 공동 노력 선언식을 진행하고, 교사 TF팀 중심으로 안전대책을 구체화했습니다.

❶ 학급 다모임, 교직원 다모임, 보호자회
각 주체별로 1학기 현장 체험학습 운영에서 발생한 사안 공유 → 2학기 현장 체험학습에 대한 의견 수렴

❷ 학교자치협의회
2학기 현장 체험학습 운영에 대한 주체별 의견 공유 → 안전한 현장 체험학습을 위한 3주체 공동 노력 사항과 약속 협의